Мовне джерело: ноября 2021

Тема. Т.Г.Шевченко. Балада «Тополя». Незнищеність справжнього
кохання, краси, вірності. Теорія літератури: балада, роман –
тизм, пейзаж, метаморфоза, обрамлення.

Є різні ліки від кохання,
але немає жодних надійних.
Ф.Ларошфуко

Літературний диктант «Розшифруйте дати»

1814;1822;1832;1838;1840;1847;1861.

Навчальна лекція

Творчу діяльність Т. Г. Шевченко почав у м. Петербурзі. Його першими літературними спробами стали балади: «Тополя», «Причинна», «Утоплена». Баладою називають віршований ліро-епічний твір фантастичного, історичного або героїчного змісту з драматичним, напруженим сюжетом та співчутливо-сумним звучанням. Балади Т. Г. Шевченка мають фольклорну основу, вони подібні до народних балад.

Особливостями балади як жанру художньої літератури є: невелика кількість персонажів, незвичайність та загадковість подій, похмурий колорит, гостра, подекуди трагічна, розв’язка конфлікту, ліризм, романтичність, опис внутрішнього світу героїв.

Романтичний пейзаж постає тлом, яке відображає внутрішні переживання, почуття автора або ліричного героя. Пейзаж завжди співзвучний описуваним подіям.

Баладу «Тополя» Т. Г. Шевченко написав 1839 року під час навчання в Академії мистецтв у Петербурзі.

Виразне читання балади «Тополя»

Бесіда за змістом прочитаного

♦ Які думки та почуття викликав у вас твір?

♦ Яка тема твору?

♦ Яка основна думка балади?

♦ Зі скількох частин складається твір?

♦ Про що йдеться в ліричному вступі? Яку функцію він виконує в баладі?

♦ Хто виступає оповідачем у творі?

♦ Яку основу має балада «Тополя» : історичну, фантастичну, фольклорну, міфологічну? Свою думку аргументуйте.

♦ Що таке метаморфоза? Знайдіть у баладі «Тополя» приклад метаморфози.

♦ Назвіть ознаки балади. Знайдіть у тексті підтвердження, що твір «Тополя» належить саме до балад.

♦ Як ви гадаєте, чому твір називається «Тополя» ? Символом чого в Україні це дерево? Які символи ще наявні у творі?

♦ Яку роль відіграє пейзаж у баладі?

«Мікрофон»

♦ Чи варто було дівчині відмовлятися від майбутньої долі, яку мати вважала щасливою? Чи варто було ходити до ворожки?

♦ Чи була дівчина вірною?

Розкажіть про своє розуміння поняття «вірність».

1. Знайти метафори.

2. Знайти порівняння.

3. Знайти повтори.

4. Знайти епітети.

5. Знайти звертання.

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

с.64-69, виписати балада,метаморфоза

понедельник, 1 ноября 2021 г.

7-Б 05.11.2021, 7-В 08.11.2021, 7-А 10.11.2021

Тема. Особливості будови опису зовнішності людини

Хід уроку

І. Повідомлення мети і завдань уроку.

ІІ. Підготовка до сприймання нового матеріалу.

* Прочитати (прослухати).Кого описано в кожному з уривків? На що саме (вік, зріст, постать, риси обличчя, одяг) указав письменник, щоб відтворити зовнішність людини?

І. Максим був чоловік років двадцяти восьми, однак зморшки, що глибоко залягли під великими сірими очима та двома довгими борознами прорізали навкіс від прямого носа худорляві щоки, робили його набагато старішим. З-під смушевої довговерхої шапки вибивалося пасмо русявого чуба, такі ж русяві вуса підковою спадали від рота, сягаючи нижче різко окресленого підборіддя. Від усієї Максимової постаті віяло силою, було видно – чоловік це сміливий, рішучий, вдачі твердої, трохи похмурої. Одягнений був у просмолену сорочку, заправлену в широкі сукняні штани, залатані на лівому коліні, та в кунтуш з телячої шкіри. З-під кунтуша виглядала почеплена через плече стрічка з запасними кулями і порохом. На широкім реміннім чересі висів розцяцькований мідними гудзиками гаман та швайка. Шабля й рушниця були прив’язані до сідла, до сідла ж були приторочені кирея та аркан.

За Ю.Мушкетиком.

ІІ. Це був молодий, високий та плечистий русявий панич в сірому літньому вбранні, вишиваній сорочці, в солом’яному брилі з широкими крисами, з тоненькою дорогою паличкою в руці. Сонце розсипалося на його м’яких ясно-русявих, аж сріблястих, наче льон, кучерях.

Височенький, повненький та широкий в плечах, він, одначе, на виду був трохи схожий на маленького делікатного хлопчика з рожевими повними устами, кругленькими ясними сірими очима, м’якими білястими кучерявими завитками на висках та рожевими маленькими вухами, що світились наскрізь на сонці. Говорив він помаленьку, не хапаючись, і навіть розтягував слова у розмові, неначе говорив з приспівуванням. Голос його в розмові був тихий та мелодійний, приємний. Вухо слухало його розмову, неначе якусь гарну мелодію.

За І.Нечуєм-Левицьким.

ІІІ. Старий відразу помічає, що широка зеленкувата голова начальника має разючу подібність до глянсуватого качана капусти, навіть здиблені рештки волосся схожі на верхні капустяні листки, що сяк-так облямовують западину-лисину. І що найстрашніше: від цього качана-голови віє камінним холодом байдужості, і живими на ньому здаються лише вигнуті скельця та золото окулярів. За ними не видно очей, тільки поверх них, у вислих бровах, ліниво ворушиться брезглива строгість невдоволення, вона виказує і поганий настрій, і шлункову хворобу начальника, від якого зверху пахне парфумами і турецьким тютюном, а знизу тхне ваксою.

За М.Стельмахом.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Пояснення вчителя.

Скласти опис зовнішності людини – значить відтворити її індивідуальний вигляд, передати ознаки її образу. У словесному зображенні людини важливими є вказівки на вік, зріст, поставу, риси обличчя, одяг, манеру триматися й говорити, ходу тощо).

Опис зовнішності людини складається, як опис предмета. «Даним» («відомим») є сам предмет або його «частини» (назви частин тіла, риси обличчя, елементи одягу тощо). «Новим» є ознаки.

Наприклад:

В Н Н Н В Н

Він був високий, гордий і красивий. Його лице тверде було, як мідь. Його

вуста були тугі, як лук, натягнутий дзвінкою тятивою.

ВН

Виконання вправи на закріплення вивченого.

* Прочитати речення. До якого стилю слід віднести речення? Свою думку обгрунтувати. У вказаних учителем реченнях визначити «дане» й «нове».

І. А те личко – мов зіронька темненької ночі, та ще к тому чорні брови і карії очі. Стан правенький, мов тополя, щічки – мов калина, шийка – мов той алебайстер, губоньки – малина! (Л.Глібов.) Хустина, куфайка – жінка з села. Вирізьблені сонцем глибокі зморшки. Руки спрацьовані, чорні, як та смола, потріскані, наче підгорілі коржики. (Д.Павличко.) Двері – рип! І в той же миг вийшла баба на поріг, зморщена, мала, щуплява, голосок такий писклявий. (Н.Забіла.) Низька корячкувата постать спинилась на хатнім порозі, переставила довгий ціпок у хату і, спершись на нього, щулила очі. Здавалось, вербовий пень витяг з землі своє коріння та причвалав між люди, цупкий, битий негодою, з духом землі, на якій ріс. (М.Коцюбинський.)

Прочитати. Пояснити, як сам автор ставиться до описуваної ним особи. Вказати вжиті в уривку художні засоби й оцінні слова.

Ось і дівчина. Як і всі, вона засмагла, але чисто вмита, з лиця дуже гарна, чорні очі великі. Сліпучо сяють намистинки білих-білих зубів. Боже, яка вона особлива, не така, як усі! Наймиліша з усіх, найкраща! Коли бачиш її, серце б’ється так, що дух забиває. Коли б я був поетом, написав би напевне сонети такої вічної краси, як Петрарка. Коли б був художником, то, либонь, невідомо ще, хто б став творцем Джоконди. Коли б був музикою, то також питання – кого б в енциклопедіях записали автором мелодій до «Наталки Полтавки»...

За І.Сенченком.

Словник. Петрарка - італійський поет доби Відродження. Джоконда - персонаж картини італійського художника доби Відродження Леонардо да Вінчі.

Домашнє завдання. Скласти опис зовнішності рідної людини (матері, брата, бабусі…).

Українська мова 8-А,Б,В

02.11.2021

Тема. Означення, додаток,обставина як другорядні члени речення

Перегляньте відео

https://youtu.be/0lxXZZGjZIA

Хід уроку

Запишіть речення. Вставте замість крапок пропущені букви чи знаки. Підкресліть головні члени речення. Укажіть способи їх вираження.

Карпо був широкий у плечах, з бат..ківс..кими карими гострими очима, з блідуватим лицем, (І. Нечуй-Левицький) Починав ж..вріти схід сонця. (І. Нечуй-Левицький) Чимало води ..текло в Дунаї з того часу. (М. Коцюбинський) Добре ім..я — найкраще багатство. (Нар. творч.) Ніч мов криниця без дна. (М. Рильський)

Мовний експеримент.

Спробуйте розповісти про свої канікули, вживаючи речення, що складаються тільки з головних членів. Якого висновку можна дійти щодо ролі другорядних членів у мовленні?

Інтелектуальна розминка.

З'ясуйте, хто чи що в цих реченнях є діячем і кого чи чого стосується названа дія.

Ніч темна людей всіх потомлених скрила під чорні, широкії крила. (Леся Українка) Рідні пісні навівали на нього багато споминів. (О. Гончар) Його кашель чув увесь куток. (О. Довженко)

У поданих реченнях знайдіть додатки. Визначте, від якого члена речення вони залежать, якою частиною мови виражені.

Принесу до хати чорнобривці. (В. Ткаченко) Вона підійшла до кіоску і купила два бутерброди. (О. Донченко) Дідо Капуш перестав з нього насміхатися. (Б. Харчук) Я найбільше люблю ловити раки. (А Дімаров) Гнат виніс теляті їсти. (М. Коцюбинський)

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Парагрф10,12,13 впр102,125

8А, 8Б, 8В - 09.11.21

Тема Написання прикладки через дефіс, в лапках

Словниковий диктант.

Відповідь(репліка), трава ромашка, Дністер(ріка), голуб(вертун), лікар(еколог), драма(феєрія), деревій-трава, журнал дзвін, гурт «Океан Ельзи», санаторій «Моршин», Львівський університет імені Івана Франка, готель «Червона рута», газета слово, на горі говерла,станція жмерінка.

«Добери прикладку»

Повість, Іван Франко, місто, річка, пісня, Володимир Івасюк.

Випишіть речення з прикладками. Поясніть їх написання.

Гори Карпати розташовані на заході України. Ця гірська система знаходиться не лише на території України, а й на території таких країн, як Угорщина, Чехія, Польща, Словаччина, Румунія, Сербія та Австрія. Характерними рисами Українських Карпат є м'якість клімату, вертикальна поясність, екзотичність. Тут течуть річки Дністер, Прут, Тиса, Черемош, які мають бурхливу, швидку течію.

Синевир-озеро найбільше в Карпатах. Площа 7 га, глибина до 24 м. Сильний землетрус або, можливо, багатовікові вивітрювання викликали обвал скель, які й загатили долину гірського потоку й утворили озеро на висоті 989 м над рівнем моря.

Чисте повітря, приємні відтінки зелених гірських схилів, вкритих лісами майже до самих вершин, цілющі властивості мінеральних вод сприяли розвитку в Карпатах санаторно-лікувальних комплексів. Відомі санаторії «Трускавець», «Моршин», «Поляна», «Свалява», «Буковель» та багато інших.

Найбільш високогірний населений пункт – село Випчина Чернівецької області розташоване на висоті 1100м над рівнем моря.

Місто Рахів найбільш високогірне. Середня його висота становить 820м над рівнем моря.

Найбільш високогірний готель «Беркут» розташований на Яблуницькому перевалі на висоті 931м над рівнем моря.

Найбільш високогірний санаторій – в селищі міського типу Ворохта Івано-Франківської області на висоті 850м над рівнем моря.

Найбільш високогірний вокзал – станція «Бескид», шо збудована на висоті 790м над рівнем моря.

Напишіть твір- мініатюру " Квітують сади", увівши в речення прикладки

ДЗ параграф 11 впр 114

Відправляють роботи на електронну пошту:

8-Б

Грабаровська А

Кухарик Р

Попов Б

Христюк Д

Шведова С

Іващенко А

Діхтяр В

Дубицький А

8-В

Васєва А

Зощак І

Біліонок Д

Антонюк Л

Сотська Я

Юруц М

твір- мініатюру " Квітують сади", увівши в речення прикладки

8-Б

Пилипенко А

Стамат С

Ширінова У

Дмитрюк Д

Грабарчук К

8-В

Вівсяна З

Войченко Т

Якименко О

Баженов О

Термін виконання до 11.11.21

Українська література 8-Б

02.11.2021,04.11.2021

Леся Українка. Життя поетеси, її мужність і сила духу. "Давня весна", "Хотіла б я піснею стати...". Тема гармонійного єднання людини з природою.

Перегляньте відео. Скласти план - конспект біографічні відомості Лесі Українки.

" Хотіла б я піснею стати" (прослухай відео)

"Давня весна"

Заповніть паспорт твору.

Паспорт твору "Давня весна"

Автор
Рік написання
Тема
Ідея
Основна думка
Жанр

Визначте композицію твору.

Композиція твору

Експозиція
Зав'язка
Кульмінація
Розв'язка

Визначте художні засоби у творі.

Художні засоби

Метафори

Порівняння

Риторичні оклики

Домашнє завдання: виконайте тестування(у зошиті)

1. До якого ліричного жанру належить поезія «Давня весна»?

А Пейзажного; Б інтимного;

В філософського; Г громадського.

2. Ознака, за якою поетеса не характеризує весну. Красуня-весна:

А весела; Б щедра;

В мила; Г пахуча.

3. Весна «летіла хутко, мов…»:

А стріла; Б куля;

В стокрила; Г мить.

4. Під час свого руху красуня розсипала:

А квіти; Б пісні;

В сонячне проміння; Г позитивні емоції.

5. Услід за весною можна було побачити:

А політ співучих птахів;

Б радість на обличчях людей;

В як тане крига;

Г зграю метеликів.

6. З приходом весни все довкола:

А загуділо; Б задзвеніло;

В загомоніло; Г зашуміло.

7. Для всіх весна — це…:

А сільськогосподарські роботи;

Б можливість вирушити на полювання;

В дарунки;

Г нові клопоти.

8. Через що лірична героїня поезії обурена на весну? Бо ця пора:

А дратує її;

Б завдає болю і страждань;

В забула про неї;

Г змушує працювати на землі.

9. З якого дерева посипалися квіти у вікно до героїні поезії? З:

А вишні; Б сливи;

В каштана; Г яблуні.

10. Листячко зелене на дереві:

А заблищало; Б замайоріло;

В затріпотіло; Г замиготіло.

11. Гай письменниця називає:

А замріяним; Б щирим;

В любим; Г казковим.

12. Хатинка, у якій мешкала лірична героїня поезії:

А була неподалік від річки;

Б була широкою і просторою;

В названа піснею;

Г вважалася однією з гостинних.

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=7947988

четверг, 11 ноября 2021 г.

Тестування з української літератури 7-А ( Т. Шевченко)

Тестування з української літератури за творчістю Т. Шевченка 7 -Б клас

Самостійна робота ( тестування) для 8-Б класу

Тестування з української літератури для 7-В класу

Тести пройти 11.11.2021 до 19:00

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=5907548

воскресенье, 7 ноября 2021 г.

вторник, 2 ноября 2021 г.

понедельник, 1 ноября 2021 г.

Тема. Означення, додаток,обставина як другорядні члени речення

Перегляньте відео

Хід уроку

Запишіть речення. Вставте замість крапок пропущені букви чи знаки. Підкресліть головні члени речення. Укажіть способи їх вираження.

Українська література 8-Б

четверг, 11 ноября 2021 г.

воскресенье, 7 ноября 2021 г.

вторник, 2 ноября 2021 г.

понедельник, 1 ноября 2021 г.